Unterstufe

Emotionen

Untermalt von einer Filmmusik-Sequenz von Enriquo Morricone verdeutliche ich in dieser Szene, wie Morricone mit Tönen die Gefühlsschattierungen des Kinobesuchers beeinflusst. Ich zeige danach mit Eigenkompositionen, wie man es ebenfalls vertonen könnte: Sonnig und beiläufig oder Angst einflößend.

Rhythmik

Ich nenne es "Rhythmisches Überlebenstraining" in welchem die Schüler anhand von Body-Percussion das Sechzehntelraster und Notenwerte spürend, spielerisch erlernen. Ziel ist es, den Schülern einen architektonischen Bauplan an die Hand zu geben, einfache Melodien bald mit harmonisierenden einfachen Akkorden zu einem standfesten Bauwerk zu verhelfen.

Harmonik

Besonders Volkslieder zeigen, wie auf den Flügeln der drei Grundstufen verschiedensten Melodien zu allerlei Gefühlsschattierungen emotionalisiert werden können. Ich liefere hierfür für 15 zumeist englischen Volkslieder ein frisches funky Playalong dazu und motiviere somit den Schüler, eine passende "Soße" (Akkorde) zum jeweiligen "Braten" (Melodien) zu liefern (Schopenhauer), sprich, die Schüler lernen anhand einfacher Volkslieder, wie man zu diesen einfachen Akkorden natürliche, organische Melodien kreiert. 

Melodie

Die 14 von mir neu eingekleideten englischen Volkslieder dienen als Motivator, dass einfache Volkslieder nicht langweilig und altertümlich zu klingen haben. Die Kinder hören zu einem Volkslied nicht nur, wie eine professionelle Sängerin zu einem modernen funky-Arrangement klingt, sondern lernen sich zu dem Playalong vor allem selber aufzunehmen. Dies wird einen bleibenden motivierenden Eindruck hinterlassen und die Akzeptanz, sich mit dem Bauplan dieser Volkslieder zu beschäftigen, erhöhen.